logo

Based on the given answers, you cannot fill out the rest of the form

Based on the given answers, you cannot fill out the rest of the form (by rule)

Question's Time

Time Left

/

Willingness to Read in EFL Questionnaire (WR-EFLQ)


Introduction:

This questionnaire intends to assess your Willingness to Read in EFL. It covers some areas like a tendency towards reading, learning, teaching method, content, environmental impact, similarities or differences between authentic language environments and what characterizes your own classes. Your cooperation can definitely make a big difference in providing me with some valid data. Thank you in advance.

این پرسشنامه قصد دارد تمایل شما برای خواندن در زبان خارجی انگلیسی را ارزیابی کند.  در برخی از زمینه ها مانند تمایل به خواندن ، یادگیری ، روش تدریس ، محتوا ، تأثیرات محیطی ، شباهت ها یا تفاوت بین محیط های زبان واقعی و آنچه در کلاس ها گفته می شود، را در بر می گیرد. همکاری شما قطعاً می تواند تاثیر زیادی در تامین برخی از داده های معتبر داشته باشد. پیشاپیش از شما متشکرم.

Directions:

Please read all of the statements 1- 40 and tick the option that describes your view by indicating whether you (1) strongly disagree کاملا مخالف ام (2) disagree,  مخالف ام (3) agree, موافق ام  or (4) strongly agree. کاملا موافق ام 

لطفاً همه موارد  1تا 40 را بخوانید و گزینه ای را که دیدگاه شما را توصیف می کند ، با نشان دادن اینکه آیا شما (1) کاملاً مخالف هستید (2) مخالف ، (3) موافق یا (4) به شدت موافق انتخاب کنید


Maternity


جنسیت

Age group

گروه سنی

Marital status

وضعیت تاهل

Education

تحصیلات : به ترتیب دانش آموز- لیسانس- فوق لیسانس- دکتری

1- A bad content, text appearance, and even the situation in which reading process happens can decrease or increase my interest.

ترجمه : محتوای بد ، ظاهر متن و حتی وضعیتی که در آن روند خواندن اتفاق می افتد می تواند علاقه من را کاهش یا افزایش دهد

2- When I read specialized texts, I feel a sense of despair.

ترجمه : وقتی متون تخصصی را می خوانم ، احساس ناامیدی می کنم

3-The classroom environment is a very important factor in learning English such that language learners should feel they are in an authentic situation.

ترجمه : محیط کلاس یک عامل بسیار مهم در یادگیری زبان انگلیسی است به گونه ای که زبان آموزان زبان باید احساس کنند که در یک محیط واقعی قرار دارند

4-The impact of the classroom on reading tasks should be very much considered.

ترجمه : 4 تأثیر کلاس در کار خواندن باید بسیار در نظر گرفته شود

5-The classroom arrangement can have a direct impact on reading tasks.

ترجمه : نحوه چیدمان کلاس می تواند تاثیر مستقیم روی کارهای خواندن بگذارد

6- I like to read enough to achieve some kind of fluency, in language learning, but this is not possible except in a genuine language learning environment.

ترجمه : من دوست دارم به اندازه کافی بخوانم تا به نوعی خوانایی در یادگیری زبان دست یابم ، اما این امکان پذیر نیست مگر در یک محیط یادگیری واقعی زبان

7-The main language learning environment should be accompanied by real content.

ترجمه : محیط اصلی یادگیری زبان باید با محتوای واقعی همراه باشد

8-If there is more opportunity for conversation, my interest in reading will increase.

ترجمه : اگر فرصت بیشتری برای گفتگو وجود داشته باشد ، علاقه من به خواندن افزایش می یابد

9- Communication opportunities should be created for students so that they can communicate with each other.

ترجمه : فرصت های گفتگو باید برای دانش آموزان ایجاد شود تا بتوانند با یکدیگر ارتباط برقرار کنند

10- Teacher should use different texts in different fields to enhance the learners’ interest in learning the language.

ترجمه : معلم باید از متون مختلف در زمینه های مختلف برای تقویت علاقه زبان آموزان به یادگیری زبان استفاده کند

11-The teacher and his / her characteristics play a very important role in learning English.

ترجمه : معلم و ویژگی های او نقش بسیار مهمی در یادگیری زبان انگلیسی دارد

12- Teachers give students positive energy. In fact, they play an important role in their students’ progress.

ترجمه : معلمان به دانش آموزان انرژی مثبت می دهند. در حقیقت ، آنها نقش مهمی در پیشرفت دانش آموزان خود ایفا می کنند

13- Teacher’s scoring criteria may reduce or increase my motivation to read.

ترجمه : معیارهای امتیاز دهی معلمان ممکن است انگیزه خواندن من را کاهش یا افزایش دهد

14- Teacher’s evaluation criteria play a key role in determining my behavior towards reading in English.

ترجمه : معیارهای ارزیابی معلمان نقش مهمی در تعیین رفتار من نسبت به خواندن به زبان انگلیسی دارند

15- Teacher’s scoring criteria can increase my interest in reading texts.

ترجمه : معیار امتیاز دهی معلم می تواند علاقه من به خواندن متون را افزایش دهد

16- I prefer short and useful content because we have time limitations.

ترجمه : من محتوای کوتاه و مفید را ترجیح می دهم زیرا محدودیت های زمانی داریم

17-Limitations in time, method, and content of the texts are the reasons for my increased or decreased interest in reading English texts.

ترجمه : محدودیت در زمان ، روش و محتوای متون دلایل افزایش یا کاهش علاقه من به خواندن متون انگلیسی است

18- At the reading time I should feel completely comfortable; otherwise, I will gradually lose my interest.

ترجمه : در زمان خواندن باید کاملاً احساس راحتی کنم. در غیر این صورت ، من به تدریج علاقه خود را از دست خواهم داد

19- Whenever a text uses appropriate words, short sentences, and slangs, it makes me interested in reading.

ترجمه : هر وقت متنی از کلمات مناسب ، جملات کوتاه و عامیانه استفاده می کند ، باعث می شود من به خواندن علاقه مند شوم

20- The writing style used in texts has an effect on increasing or decreasing my interest in reading.

ترجمه : سبک نوشتاری که در متن ها استفاده می شود تأثیر در افزایش یا کاهش علاقه من به خواندن دارد

21- I use techniques such as writing to read to create fluency and ease in reading.

ترجمه : من از تکنیک هایی مانند نوشتن برای خواندن برای ایجاد تسلط و سهولت در خواندن استفاده می کنم

22- I use certain techniques in learning difficult words and phrases which also increases my interest.

ترجمه : من از تکنیک های خاصی در یادگیری کلمات و عبارات دشوار استفاده می کنم که علاقه من را نیز افزایش می دهد

23- I use flashcards when reading texts, which makes vocabulary learning easier.

ترجمه : من هنگام خواندن متن از فلش کارتها استفاده می کنم که باعث می شود یادگیری واژگان آسان تر شوند

24- I think competing with other peers in reading English texts will help us more.

ترجمه : من فکر می کنم رقابت با سایر همسالان در خواندن متون انگلیسی به ما بیشتر کمک می کند

25- I think group reading can increase our ability to read texts.

ترجمه : من فکر می کنم خواندن گروهی می تواند توانایی ما در خواندن متون را افزایش دهد

26- Group reading with classmates creates a good opportunity for conversation.

ترجمه : خواندن گروهی با همکلاسی ها فرصت خوبی برای گفتگو ایجاد می کند

27- Getting along with friends, especially with classmates, has always played a role in increasing my interest in reading.

ترجمه : همراهی با دوستان ، به خصوص با همکلاسی ها ، همیشه در افزایش علاقه من به خواندن نقش داشته است

28- I do not like specialized texts, in fact, as such difficult texts make me disappointed.

ترجمه : من متون تخصصی را دوست ندارم ، در واقع ، به همین دلیل متن های دشوار من را ناامید می کنند

29-In addition to the role of the teacher, text type also has a great impact on my learning and passion for reading the texts.

ترجمه : علاوه بر نقش معلم ، نوع متن نیز تأثیر زیادی در یادگیری و اشتیاق من برای خواندن متون دارد

30-The type of text has a great impact on my interest in continuing and reading the available texts.

ترجمه : نوع متن تأثیر زیادی در علاقه من به ادامه و خواندن متون موجود دارد

31- My interest in reading decreases by reading difficult-to-read materials.

ترجمه : علاقه من به خواندن با خواندن متون سخت کاهش می یابد

32- If the texts are difficult and contain difficult words beyond my current knowledge, they will make me confused.

ترجمه : اگر متون سخت و با کلمات دشوار باشد که من نمی توانم از عهده آن برآیم ، آنها مرا گیج می کنند

33- My brain responds negatively to the difficulty level of the texts I read. The simpler the text and the shorter the chapters, the more interested I become in reading the texts.

ترجمه : مغز من به سطح دشواری متونی که خوانده ام ، منفی پاسخ می دهد. هرچه متن ساده تر و فصل های کوتاه تر باشد ، بیشتر به خواندن متون علاقه مند می شوم

34- If I am not interested in the text, the main reason for which is the type and genre of the text.

ترجمه : اگر من به متن علاقه ای ندارم ، دلیل اصلی آن نوع و ژانر متن است

35-The topic is more important to me so that I can enjoy reading English content.

ترجمه : موضوع برای من مهمتر است تا بتوانم از خواندن مطالب انگلیسی لذت ببرم

36- Finding some information in line with my own belief would encourage me to read widely and immensely.

ترجمه : پیدا کردن برخی از اطلاعات مطابق با باور خودم ، مرا ترغیب می کند که به طور گسترده و بی حد و حصر بخوانم

37-If the teacher's criteria for evaluation do not correspond to reality, my interest in reading and my desire to read will be dampened.

ترجمه : اگر معیارهای معلم برای ارزیابی با واقعیت مطابقت نداشته باشد ، علاقه من به خواندن و تمایل من برای خواندن از بین می رود

38-I spend a lot of time reading what I am most interested in and try to use different techniques to learn it better.

ترجمه : من زمان زیادی را صرف خواندن آنچه که بیشتر به آن علاقه مند هستم و سعی می کنم از تکنیک های مختلف برای یادگیری بهتر استفاده کنم

39-I feel the need to read in English.

ترجمه : من برای خواندن به زبان انگلیسی احساس نیاز می کنم

40- My interest in reading English texts increases with reading informative texts.

علاقه من به خواندن متون انگلیسی با خواندن متون آموزنده افزایش می یابد
© ساخته شده با فرم ساز ePoll

485

Send

Are you sure to submit the information?

Send

Your response was sent successfully, but there is a problem in sending the audio files. Please ensure a stable internet connection and then click the Try again button. If you have a problem with a lack of space, contact your project manager. If you stop sending audio information, press the cancel button to continue.

Voice Record Permission

Do you allow your voice to be recorded while responding to the form?

Access to Location

Waiting for location ...

Form Sign out

Your responses will not be saved.

Are you sure to leave the form?

Please select your location

Please scan the code

Camera Selector:

Draw your signature